Illinois reduce los puntajes de corte de prueba, más estudiantes etiquetados como competentes
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Illinois Los funcionarios de educación aprobaron el miércoles los cambios en sus puntajes de corte, los puntos de referencia utilizados para determinar la competencia, utilizados para las pruebas estandarizadas estatales.
«Los niveles de desempeño anteriores etiquetaron mal a muchos estudiantes en la escuela primaria y secundaria, a menudo indicando que los estudiantes tenían menos éxito académicamente y preparado para la universidad que en realidad. La Junta de Educación del Estado de Illinois anunciado el miércoles.
La junta sostuvo que era Estándares y evaluaciones de aprendizaje no han cambiado. La nueva política cambia el puntaje que demuestra la competencia en las materias centrales en cada evaluación estatal para «alinearla con las expectativas de la universidad y la preparación profesional».
Durante la reunión de la junta escolar, Superintendente del Estado de Illinois Tony Sanders dijo que el movimiento no es una disminución de los estándares, sino un ajuste que se ajusta adecuadamente a la realidad de los patrones de resultados del estudiante.
Los funcionarios de educación de Illinois aprobaron los cambios en los puntajes de corte utilizados para determinar la competencia en las pruebas estandarizadas estatales. (Getty Images)
La decisión se deriva del proceso de consultoría de 18 meses de consultas de 18 meses con más de 100 educadores y otros interesados locales de educación superior para establecer nuevos puntos de referencia de competencia.
La junta dijo que tales puntos de referencia se basan en el análisis de «datos de colocación de cursos universitarios y universitarios y probabilidades de estudiantes de aprobar cursos universitarios» y datos de éxito de Illinois universidad y universidades.
La evaluación de la preparación de Illinois disminuyó sus puntajes de corte, al tiempo que aumentó los puntajes de corte para la evaluación científica de Illinois.
Según ChalkbeatLos datos compartidos en una presentación el martes indican que más estudiantes serán etiquetados como «competentes» que en el año anterior.
«Según los nuevos puntajes de corte, el 53% de los estudiantes se considerarían competentes en artes del idioma inglés, frente al 41% el año pasado; el 38% sería competente en matemáticas, frente al 28% el año pasado; y el 45% estaría en ciencias, según el año pasado», informó Chalkbeat.
La Junta de Educación del Estado de Illinois sostiene que sus estándares y evaluaciones de aprendizaje no han cambiado. La nueva política cambia el puntaje que demuestra la competencia en las materias centrales en cada evaluación estatal para «alinearla con las expectativas de la universidad y la preparación profesional». (Scott Olson/Getty Images)
«Los estudiantes de Illinois son reconocidos a nivel nacional por sus logros académicos, pero nuestras tasas de competencia no han reflejado esa realidad», dijo Sanders en un comunicado publicado por la Junta.
Sanders agregó que los puntos de referencia de competencia del estado etiquetaron a los estudiantes, inhibiendo que los estudiantes calificados accedan a las oportunidades para aceleraciones y les dan a los estudiantes la impresión de que no estaban listos para la universidad cuando realmente estaban.
«Los nuevos niveles de rendimiento de Illinois aportan una alineación muy necesaria entre los niveles de grado, las asignaturas y las expectativas reales de la universidad y la preparación profesional», dijo Sanders.
La representante Mary Beth Canty, D-Arlington Heights, afirmó que los nuevos puntos de referencia beneficiarán a los estudiantes rurales, los estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes de color.
Según Chalkbeat, los datos compartidos en una presentación el martes indican que más estudiantes serán etiquetados como competentes que el año pasado. «Según los nuevos puntajes de corte, el 53% de los estudiantes se considerarían competentes en artes del idioma inglés, frente al 41% el año pasado; el 38% sería competente en matemáticas, frente al 28% el año pasado; y el 45% estaría en ciencias, según el año pasado», informó Chalkbeat. (Foto de Michael Hickey/Getty Images)
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«Estos ajustes de sentido común alinearán los puntos de referencia de pruebas estatales con las expectativas universitarias y beneficiarán particularmente a los estudiantes rurales, estudiantes de bajos ingresos y estudiantes de color cuyas verdaderas capacidades y éxitos académicos no se han reflejado en las tasas de competencia de nuestro estado o en sus propios resultados de las pruebas», dijo Canty.
«Creo que mejores datos conducen a mejores resultados para todos los estudiantes. La Ley de Colocación Acelerada solo puede lograr su objetivo de ampliar el acceso a cursos avanzados y preparación universitaria para todos los estudiantes calificados si estamos utilizando medidas precisas del rendimiento estudiantil».
